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为了摸清楚每个村甘蔗的种植情况，他打听了那些村有多少人，人员结构，对于上小学孩子的数量，心里有数。 减去送到镇里读书的，再减少没钱送孩子上学，或者不愿意的，剩下的人里至少有一百五。 也就是说，要准备能容纳三百学生的教室。除了教室，还有课桌，课本，老师，以及纸笔等，都需要筹备。 一个简单的村小学瞬间变成了一个正规小学了。 对，这事我和支书商量，他会愿意的。司徒泽肯定地点点头。 那老师呢，需要多少人?小学的话当然就是语文和数学，不过如果能加上英语的话，对那些孩子们打基础会比较好，正好知青里有懂英语方面的人才。 之后的一段时间，司徒泽就暂时放下了红糖营销的工作，转而忙起这件事。 说服支书和村委是件很简单的事，但凡不傻就知道，让小孩子上学是大好事。 所以村里这一关很快就通过了，最主要是上面，要让教育局批准他们办小学，需要走一定的流程。 司徒泽找了关系，直接和县教育局的局长通上了话，两人谈了很久，关于县教育的发展，关于孩子们的培养。 那局长不是锐意进取的人，但也想要自己的工作更出色，被司徒泽说服后，就想到了现有的中学和小学。 他当即带着司徒泽去考察，然而大失所望，现在的风气，学校都没有认真学习的学生，也没有能教导的老师。 那些老师自己都没中学毕业，就来教中学生，他们能教什么? 除了带着大家读语录，就是任由学生们跑来跑去。 但这也不能怪他们，谁让原本有本事的老师就被打倒了呢，要么被弄走要么辞职，剩下来的过得战战兢兢，生怕学生跳起来要打倒他们。 局长看到这情况，极为失望。能做到教育局局长，本身就是有才学的，他以前也当过老师，心里对教育的重要性非常明白，然而现在大环境下，让他想做点什么都力不从心。 局长，还是有学生想要学习的。司徒泽指着角落里看书的一个孩子。 局长看了一眼，走过去，见他正在背英语单词，拼写全都对了，然而发音完全错误，不由皱眉问道，这都是谁教你的，全读错了。 那孩子吓得立刻站起来，把手里的手藏到衣服里。 你别怕，读书是好的，我没有怪你的意思，你告诉我是谁教你的?局长放轻了声音，生怕吓到这个小个子男孩。 男孩惴惴不安地看向他，没人教，我是自学的。 局长愕然，初一不是开设了英语课吗?怎么会没人教呢? 老师也不懂，他让我们想学的就背词典。男孩停顿了一会儿道，我已经背下一半了，但不会读。 局长心里百感交集，考教了几个单词，果然这孩子都会拼写，也知道意思，就是那发音完全南辕北辙。 离开学校的路上，局长忍不住叹气，这些孩子，毁了啊! 不会的，现在还来得及，只要有好老师，还是有很多学生肯努力学习的。司徒泽安慰道。 可是这年月，到哪里去找好老师。原先的那些，要么下了乡，要么辞去了工作，都不敢当老师了。 您这是灯下黑，您忘了，我们县可是有很多知青的，他们大多数是大城市来的，基本都是初中高中毕业。初中毕业的教小学绰绰有余，高中毕业的可以教初中，有那学得特别扎实的，教高中也是可以的。司徒泽提醒。 局长眼前一亮，终于明白了，你小子是为了这个来的啊，我说呢，县长还特意打了招呼。何必这么拐弯抹角，你要是想要当老师，我安排一个考试给你，考上了你就可以去当老师了。有你这样的老师，那些学生肯定能学到更多的知识。 您误会了，司徒泽摇摇头，我没想过当老师，不过那些有文化有信仰的知青放在农村种地确实可惜了。 局长愕然，你是为了别人来的，是谁?居然动用到你帮忙说情。 司徒泽又摇头，我不推荐任何人，想要当老师，自然要通过考试，只有成绩优秀的，才配来教导学生。 局长深深地看着他，发觉他真这么想，不由重重拍几下他的肩膀，好小子! 于是等司徒泽回到村里，更加劲爆的消息传开，炸得那些知青心驰摇曳，激动万分。 第七十四章 年代文24 晚上下工后, 周支书再一次召集了众人开会。 这次开会的内容，共宣布三件事。第一件想必大家都已经知道了，那就是村里的制糖厂要招人, 四个名额, 村里两个，知青两个, 择优录取, 大家想考的可以报名。第二件事是我们司徒同志带来的消息，县里的中学和小学要重新招老师，本月底考试，要是想去的，可以来我这里开假条。这最后一件呢，就是村里要建新小学了, 校长是教育局派下来的, 原镇小学的校长, 后来退休了，现在又给返聘了。他会带我们三年, 三年后会选新的校长。另外, 关于村小学的老师, 会选九名，语数外各三名，你们擅长什么就报什么, 各科选最好的三名录取。对了，机会只有一次, 大家想好了选, 不能又考教育局的中学老师, 又不想放弃村里的小学老师。机会就这么多, 不能一个人样样都占了，所以选那种要想好。好了，今天就说这个，散会。村委和司徒知青留下来，我们说说在哪里建小学的事。 --